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优化儿童早期大脑和肢体运动能力的发展



 

  牟某某   5岁

  儿童基本情况概述

  从生理上看,儿童本体感不足,好动不安,不喜欢约束,被动指令较差,喜欢观察新鲜事物,观察点比较特别,思维发散能力较好,精细动作较弱,小肌肉灵活性及肢体运用能力欠缺;完成指令精细动作相关任务存在困难,对一定高度的前庭刺激无法予做出适当调整,但又偏爱这类刺激,触觉发展迟缓,对于伤痛的反应过分敏感,不喜欢陌生人触碰,情绪容易受到影响。

  从智力上儿童智力测试参考智商在120以上(1年前测),虽然智商属于优秀范畴,但在表现力上非常欠缺,喜欢不拘一格,但又不愿意遵守原有的基本规则,所以屡屡受挫,导致他长期自信心不足,尤其在团队协作任务中表现十分突出,不喜欢与他人比较,交往的方式也异于他人。但学习能力较好,只是目前学习积极性不高,导致他选择的面太宽,三分钟热度,真正学到、掌握并能灵活运用到实践中的能力低于他人;近期他感兴趣的事情是模仿大人的语气,评价他人或事物及交流的方式都有模仿大人的表现,虽然词汇积累及应用让人觉得他有进步,但以这种方式与同龄人交往始终存在障碍。误区是他却把这种方式当成一种优势,所以近期语言多为命令、直呼其名。

  从情绪上看,这是他最需要解决的问题之一,目前较从前有很大改善,他也在试着接受一些从未妥协的事情,但偶尔还是会固执己见,有一块永远无法触碰的死角,转换困难。虽然他情绪调节能力相对之前也有一定进步,但仍存在情绪不稳定的状况;他目前比较接受道理,非常排斥暴力解决问题,在一定程度上需要他遵守基本的任务规则,如果讲道理都无法起到制约作用的情况,必须要严格要求才能对他的行为起到制约的作用。

  行为习惯好于从前,思维方式特别,允许他发散思维的应用,但前提是能够遵守最起码的游戏规则及处事方法,让他从解决简单问题学习慢慢解决困难的事情,整个过程也必须考虑他特殊的思维方式,并做辅助引导和家庭教养方式的跟进,动手+动脑+行为学习习惯引导+反复强化+自我认识的引导。

  家庭中需要配和,正向引导方式,少责骂,即使是一个小细节都应该积极关注,教育方式建议民主,多听听孩子的心声,但是也要让他明白有些事情绝对服从的道理。如果家长处理方式有误,请及时予以更正,并给他一个合理的交代,让他选择的事情,A或B两个选项不宜过多。

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