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优化儿童早期大脑和肢体运动能力的发展



  

        蒋某某     男     7岁

  儿童基本情况概述:

  从生理上看,儿童存在注意力障碍(比较严重),无法在他人引导下跟随性完成任务,行为比较自我,各方面能力发展一般,机械、无意识行为表现较多,来时不到六岁,各方面能力发展滞后,喜欢做单一、重复的行为,语言表达能力较差,思维发散性较正常,但描述一件事、或一个故事的逻辑性较弱,同样一种方法,他无法举一反三。

  从心理上看,长期在妈妈的关怀教育下,儿童依赖性很强,他的世界里,妈妈出现的次数较多,对于他心理行为干扰较强,他的某些能力从他口中表现出的是为妈妈而做的,做事情做好的原因是妈妈可以开心,没有什么自我期望,内心活动表现不明显,但他的被动期望压力较大,如果外界引导他完成一个有难度的目标,他刚开始的表现是配合,但当他发现问题解决在他的能力范围之外时,他就会表现出退缩情绪,并伴随着过激行为出现。

  从情绪上看,他存在情绪理解及表达障碍,对于他人的行为表达,他无法以正常人的思维去理解,时常会钻牛角尖,但又迫切希望能与他人融洽相处,喜欢一个人的时候多的是配合,一旦讨厌什么人,会马上用语言进行“攻击”,当他无法承受压力的时候,会伴随“攻击”行为,发生攻击行为后,他会机械的意识到,并会立刻说自己不对,但一边他又会去做,无法正常进行连贯性的团队协作游戏,他的持续能力很强,但大多行为都属于自主范畴,外界对他的影响力不大。

  他的自我世界是满状态,整天游离在自我状态里无法自拔,严重影响了他的正常生活习惯和行为,需加强意识引导,突破他完美的自我状态,让他体验协作的好处,以及与他人交换意见的好处,多让他独立完成事情,处理过程中不予干涉。

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